На учителя на предучилищна институция на бележка: четене в старшата група на художествената литература

Дете на възраст 5-6 години, според физиолозите,психолози и педагози, е само в епохата, когато неговата памет, процесите на мислене и възприятие са напълно готови за цялостно развитие. Той наистина иска да учи и физиологически детският организъм съответства на товарите, които са свързани с развиващото се обучение. Възрастната предучилищна възраст е най-ефективното време да започнете активно да изучавате не само основите на четенето, но и да напредвате в тази посока.

Цели и цели

Както всяка програма, четене в по-старата групафантастиката не е процес спонтанен или пренебрегван. Нейната основна цел е да развие силен интерес към книгата. С него е свързан още един, не по-малко значим: формирането на умения за владеене на смисъл и смисъл. Целта също така определя задачите:

• Разширено запознаване с най-добрите примери за фантастика.
• Разбиране и съзнателен подход при избора на книги.
• Заинтересовано, внимателно четене. В групата на старши фикция за активна проверка, при условие богат избор. Важно е, че детето е наясно с това, което е свързано с конкретна книга, той знаеше как да ги анализирате.
• Обучението на критичен подход към процеса и предмета на четене, правилната оценка на информацията, която предучилищното училище черпи от печатни публикации.
• Четене в старшата група на фантастикатане трябва да се превръща в просто запълване на свободното време, средство за скука или безделие. Една от основните цели на процеса - творческата образованието на читателя, се чувстват и разбират красотата на думите, могат да се разграничат фалшив от истинската работа.
• И накрая, четене в старшата художествена групалитература упражнява такава сериозна, особено остър проблем изправени днес, тъй като любовта на книгата, внимателен, внимателни лечението на това и активно да обогати речника на деца в предучилищна възраст, като ги учите на културата на речта, възможността да изразят своите идеи точно, коректно и красиво.

Багаж за училище

Какви умения трябва да се формират при децатапредучилищна възраст, четене на фантастика? Главната група е последната връзка преди прехода на учениците към училище. Поради това, те трябва да имат доста по-дълбоко разбиране на изкуството на литературни жанрове, за да анализира действията на героите, да оценява тях, за да преразказват съдържанието на целия продукт или отделните му епизоди, изграждане речта си, в съответствие с правилата на руски стил.

Избор на произведения

Четенето на приказки в старшата група не бива да поемапреобладаващите позиции. Важно е педагогът да комбинира компетентно творбите от различни жанрове, достъпни във възрастта: поезия, драматични фрагменти и др. Ако говорим за приказки като основен вид творби, не само руснаците, но и другите народи на света трябва да предлагат своите деца, както и литературни. Например:

• народни приказки "Сивка-Бурка", "Харе-брагарт";
• истории за Карлсън, произведения на братята Грим, С. Перо, някои истории за Моугли, приказките на Пушкин;
• истории за децата на Толстой, Бианчи, Касил;
• стихотворения за природата, родината, сезоните, приятелството и т.н., запомнени по сърце.

Като се ръководят от общите разпоредби на програмата, всеки педагог може да избере списък с произведения, които ще бъдат изучавани от деца от по-старите групи с удоволствие.

</ p>