Логически задачи за деца на възраст 6-7 години с отговори

Логическите задачи за деца от 6-7 години помагат да се развие правилното мислене, да се формира интерес към математическото образование на децата в предучилищна възраст.

Възрастови функции

Това е в по-младите предучилищни годинипостави основите на умственото развитие. Логическите задачи за деца от 6-7 години помагат напълно да ги подготвят за бъдещия живот. Психическата активност, както и обработката и разбирането на информацията, предлагана в задачите, допринасят за формирането на определени представителства, както и за придобиването на обобщени и специфични знания. Получените умения ще помогнат на момчетата да намерят правилното решение в различни житейски ситуации.

С какво да започнем?

Предлагаме готови логически задачи за деца6-7 години с отговори. На детето се предлагат снимки, които показват: автобус, скутер, велосипед, кола. Необходимо е да се определи превозното средство, което е излишно в предложения списък.

Проблем 1: решение

Отговорът е велосипед. Значението на задачата е, че за пътувания с автобус, кола, скутер имате нужда от гориво, за да могат да бъдат приписани на една група. Когато пътувате с велосипед, мускулната сила на човек е достатъчна, затова този продукт не се вписва в общия списък.

Такива логически задачи за деца на възраст 6-7 години не са такивасамо развиват мисленето, но също така формират хоризонта на предучилищните. Децата се научават да говорят, да говорят свободно, да говорят, да планират своите дейности, да задават въпроси, да правят логически заключения.

Задача 2

Съществуват и логически задачи с мръсен трик за деца, които целят да развият въображението на по-младото поколение. Петя е по-слаба от Коля, но по-силна от Миша. Кое от момчетата е най-слабото?

Отговор: Миша.

За да разрешите този логически пъзел, трябва да направите сравнение между Миша, Коля и Петя. Най-силният е Коля, затова най-слабият ще бъде Миша.

Различни логически задачи за деца от 6 годинипсихолозите наричат ​​правилната посока на развитие на децата, не предизвикват проблеми с физическото и психическото си състояние. Експертите съветват да започнете с прости задачи, като постепенно увеличавате нивото на тяхната сложност.

Задача 3

Предлагаме логически задачи с отговори за деца, а възрастните ще трябва да се замислят върху тях.

В зоологическата градина има толкова много сини папагали, колкото и жълти птици. Броят на червените и сини папагали е еднакъв, колко в зоопарка на птиците, ако има три червени папагала?

Отговор: 9 папагала.

За да се справят с тази математическазадача, трябва внимателно да слушате състоянието й. Тъй като броят на всички птици е еднакъв, следователно червеното, синьото, жълто заедно ще бъдат девет птици.

Решаването на такава задача, детето получава умения за анализ и синтез, сравнение, се научава да нарежда действията, да бъде ръководено в космоса.

Видове и примери на логически задачи

Цели могат да бъдат предложени в хода нанастолни или дидактически игри. Например, децата трябва да избират от предложените елементи със същата геометрична форма, цвят, размер. Такива задачи изпълняват специфична функция - преподаване на детето да изпълнява задачата, стремеж към резултата, способност да открива грешките си и да ги коригира:

• Първата задача. На единия крак пилето тежи два килограма, колко ще тежи на два крака? (2 кг).
• Втората задача. Двама баща, двама сина, както и дядо с внука дойдоха в кафенето. Колко мъже бяха в кафенето? (Три).
• Третата задача. Семейството има пет сина. Всеки има една сестра. Колко деца има в това семейство? (Шест).
• Четвърта задача. Четири момичета изиграха един час на кукли. Колко часа играеше всяко момиче? (един час).

Устни задачи

Такива задачи за развиване на логическо мислене за деца могат да бъдат от различни теми:

Задача 1. Децата трябва да отгатнат според описанието на домашните любимци или да определят животното според изброените външни знаци.

Задача 2. Петте шишарки и четири банана растат на бор. Колко банани са останали, ако всички падаха?

Децата, които имат творческо мислене, разбират, че бананите не могат да растат на борово дърво, така че те отговарят, че на боровото дърво няма да останат плодове.

Децата решават логически задачи много по-бързо от възрастните, а включват логика и въображение.

Задача 3. Маша освети шест свещи, малко по-късно тя изгасна. Колко свещи са оставени за момичето? (3 броя, защото другите са напълно изгорени).

Задача 4. Seryozha счупи дървения прът на 3 части. Колко се е разпаднал? (Две).

Психолозите са убедени, че е такаредица логически задачи допринасят за формирането на хармонична личност на детето, следователно такива упражнения са включени в новите предучилищни образователни програми в съответствие с новите федерални образователни стандарти. Само с използването на задачи и игри за развитие можем да говорим за формирането на по-младото поколение, което има пълно логическо мислене.

Разнообразие от игри с пръсти помагатда активирате активността на мозъка, да стимулирате формирането на говорни умения, да развивате фини двигателни умения, да повлиявате положително творческата дейност. Например, можете да предложите на децата драматизиране на приказки, истории, като използвате пръстите си.

Успехът на обучението директно зависи от способността да се решават логически математически проблеми за децата в предучилищна възраст.

Задача 5. Къде можеш да скочиш, но къде не можеш да скочиш? (В равнината).

Задача 6. Серьожа беше в стая, в която има печка, свещ, керосинна лампа. Какво първо трябва да направи момчето? (Мачове).

Задача 7. Какво може да види Маша с затворени очи? (Sny).

Задача 8. Максим видя "зеления човек". Какво трябва да направи момчето? (Отидете по зелената светлина).

заключение

В предучилищна възраст, като основен виддейностите използват играта. То насърчава бързото асимилиране на умения, умения, знания, концентрация на внимание, развитие на паметта. До края на предучилищния период започва формирането на словесно-логическо мислене. Тя е свързана с развитието на децата на способността да използват думи, да анализират и възприемат логиката на разсъжденията. За да не бъде детето да има проблеми със социалната адаптация, трябва да обърне специално внимание на формирането на логичното му мислене.

Психолозите разграничават три разновидности на разговор,допринасяйки за формирането на логика в предучилищните деца. Въвеждащите видове работа са предназначени за запознаване на деца с предмети, феномени, процеси. Основната задача на тази форма на работа е да се придобият нови знания, да се формира интерес към предстоящата дейност.

Те са краткотрайни, емоционални, без тяхневъзможно е да се развие математическа логика. Вторият вариант на разговора предполага, че възпитателят поставя въпроси, за да намери отговори, на които детето ще трябва да се занимава с активна умствена дейност.

Работата е изградена въз основа на мобилизациявниманието на децата, мисленето, паметта. Детето постоянно следи хода на разговора, търси отговори на въпросите, зададени от учителя. Евристичните разговори са подходящи за по-голяма възраст за предучилищна възраст. Например, един разговор може да бъде завършен със загадка или поговорка, която стимулира последвалата дейност на предучилищните. При изграждането на разговора е важно да се актуализира опитът, който децата имат, да ги насочи към предстоящата умствена дейност. Например, по време на евристичен разговор, учителят идентифицира противоречията, които децата са принудени да решат.

Точно в предучилищна възраст е най-важнотомомент в формирането на логическа и екологична култура. По това време, полагане на основите на индивида, включително положително и внимателно отношение към живата природа, около хората.

Логически задачи, които помагат на учителите в предучилищна възраст да учати да разберат явленията и процесите, протичащи в живата природа, да допринесат за развитието на емоционално ценно отношение към растенията и животните и да осъществи връзка с живия свят.

В тази възраст децата са щастливи да участват в процеса на решаване на логически проблеми, основното нещо е да направят дейността интересна и очарователна.