Основно училище: Характеристики за ученика от І и ІV клас

Учителите от І и ІV клас трябва да работятдокументацията е не по-малка от тази за средните образователни институции. И направете характеристиките - и още повече. Какви са изискванията за този документ, предложени от началното училище? Характеристика на ученика - в статията.

Как да направя документ?

Преди да напишете описание, трябва да съберете цялата информация за детето, което работи в основното училище. Характеристиките на един ученик могат да бъдат съставени в съответствие с тези елементи:

• как се отнася до учебните дейности (наличие на интерес, академично представяне, осъзнаване на неговата роля на студент, способност и любов към четенето, наличие на любими уроци);
• нивото на дейност в класната стая и от това, от което зависи;
• работен капацитет;
• когнитивно развитие (памет, внимание, възприятие, мислене);
• особености на поведението (дисциплина, ниво на агресивност, реакция на критика и похвала, поезия);
• характер и комуникация в екипа (ниво на конфликт, отзивчивост, способност за установяване на контакт, откритост, способност за работа в група).

Основно училище: Характеристика за ученик от степен 1

Известно е, че развитието в детските проходи минавамного бързо. Ето защо е важно да забележите всички промени, които се случват с детето, на всеки етап от неговото развитие. От голямо значение в този процес е основното училище. Характеристиките на един ученик за този период се съставят по-често, отколкото във всички останали, и има някои различия в зависимост от периода на образованието на детето.

По този начин трябва да се опише характеризирането на първокласникособено периодът на адаптация на детето: как да се развиват когнитивните си интерес, психичните процеси, като чувство в новия екип и как да се справят със задачите. Тази информация ще ви помогне да се очертаят стъпките, които ще бъдат предприети по-нататък в работата с детето. От това знание зависи, както ще продължат процеса на социализация на детето в училище.

Основно училище: Характерен за ученик от 4-ти клас

За разлика от предишната, характеристиката зазавършил основното училище трябва да опише развитието на детето за целия период на обучение в І и ІV клас. Това е динамиката на промените във всички характеристики на бебето, настъпили през този период.

Колко лесно бяха преодолени трудностите, скоито се срещаха в началния етап? Има ли когнитивни процеси, разработени в съответствие с нормата? Дали е забавно и лесно за дете да бъде в училище? Каква тактика в преподаването и възпитанието е най-подходяща за дете? Основното училище може да отговори на всички тези въпроси. Характеристиките на ученика продължават към учителите, които ще се запознаят с детето и ще трябва да изградят ефективна система за работа с него. Да не говорим, че самото дете, което чака друг преходен момент (средно училище), трябва да получи необходимата помощ и подкрепа.

Характеристики на пробата

Приблизителното описание на ученик от началното училище може да изглежда така:

Efimov Efim изучава в ... (името на училището) от 1-ви до 2012 г. От първия ден на тренировката той се показа като активно момче, което обича да учи и да комуникира.

Физическото развитие на Yefim съответства на нормата. Той е възпитан в пълно семейство, майка ми редовно се обръща към информацията за учителите, всеки ден той отвежда момчето до училище.

Йефим е добре запознат с учебния материал. Тя обича да чете, често пита майка си да му купи нова книга. Особен интерес е показан в литературата за животни, обича природата, у дома възпитава куче.

Йефим има развито възприятиевизуален тип: добре абсорбира визуална информация. Абстрактното мислене се развива според възрастта. Момчето е в състояние да направи логически заключения, да влезе в диалог, да даде своите аргументи. Случайността на паметта и вниманието също е доста развита. Той върши добре работата си в група, знае как да бъде лидер.

Йефим се различава от другите деца в нивотосамоконтрол: той може да изпълнява задачи до края и само след това да премине към нови. По природа момчето е дискретно, балансирано, гъвкаво. По-голямата част от времето е в стабилно добро настроение. По-добре е да се възприема позитивната мотивация, в отговор на критиката може да бъде затворена и да не се реагира.

В класната стая поддържа приятелски отношения с две деца - ... (имена). В свободното си време посещават музикално училище (Ефим се учи да свири на пиано).

В работата си с Йефим Йефим е по-добре да се придържаме към позицията "на равни начала", да дадем ясни задачи и възможност да реализираме лидерски качества.