Седмично тематично планиране на тема "Как жабите зимата"

Седмични печалби от тематичното планиранезначението на провеждането на класове с деца на предучилищна и начална училищна възраст. Учебният материал, който трябва да се научи, е разпределен равномерно върху всички дейности, е определен в различни дейности.

Седмично тематично планиране:

1) Темата "Как да зимуваме жаба" екомпонент на по-голяма образователна секция "Как животните зимен сън". За всеки вид животни се разпределя интервал от време, съответстващ на конкретния период на подготовка на диви животни за зимата.

2) В началото на седмицата учителят създава атмосфера, в коятовътрешен, вълнуващ интерес на децата към тази тема: в ъгъла на книгите има работи за жабите, в ъгъла на рисуването - илюстрации към произведения и книги, които помагат да се изобрази жабата. Книги, албуми, картини предизвикват любопитство при децата, нуждата да задават въпроси.

3) Предучилителите вече трябва да имат познания за другите обитатели на язовирите, така че темата за жаби може да бъде планирана от учителя непосредствено след тематичната седмица "Как рибите зима".

4) В първия ден от седмицата всички класове са свързаниедна единствена тема: децата четат информативни истории за жаби, в свободното си време, което правят жабите скокове, изработени от хартия (оригами техника), на спорта заетостта става основен начин на жаба, така че учителят преподава отделения в дълъг скок от местата си. Предучилищата запомнят поемата по темата, провеждат наблюдения на животното.

5) Подобно потапяне в субекта води до повишен интерес към децата към обекта на обучение. Учителят чака, докато децата имат въпрос "Как жабите зимата?", Което става тема на основната професия.

Методи за провеждане на урок по приказки

Учителят предлага децата да се наричат ​​фолк илиавторските приказки, където има образ на жаба. Децата си спомнят приказката "Жабата принцеса" или "Жаба пътешественик" от ВМ Гаршин. В зависимост от това кое приказка е най-интересното за децата, урокът е построен.

Избира се само един фрагмент от приказката, който отразява особеностите на живота на жабата: блато, вода, комари и мушици, влажна почва.

Ако децата са избрали една приказка"Frog Traveler", можете да им разкажете за миграцията на животните в навечерието на зимата, покажете пързалки за движението на животни от местата на хранене до мястото на зимуване. По този начин, приказката става версия на истинско разказване, че жабите могат да се завърнат в родния си резервоар, дори ако са пренесени за повече от километър.

Учителят показва специалните знаци за децаза водачите на превозни средства, които пресичат зоната на миграция на животни през есенния период. Той предлага начини за предпазване на животните от смърт, когато се движат в големи групи и могат да се направят под колела на кола: полагане на тунели под моторни пътища, създаване на язовири и езера в близост до лятното им местообитание.

Учителят не дава точна информация за това какжаби спят зимен сън, и предлага на децата да разгледат различни видове земноводни и се опитват да отгатнат, където скритата жабата през зимата студ и студени. Верните отговори са допълнени от учител на децата, с подкрепата на слайдове или илюстрации, както зимуване може да бъде в пръстен дупка, а през гъстата кал на дъното на езерото, а в хралупа.

Колкото по-възрастните са децата, толкова повече подробности за зимуването на жаби могат да бъдат отчетени в урока: понижаване на телесната температура, защита на слуз, възстановяване на жизнената активност през пролетта.

Тематичната седмица може да приключиразвлечение или тест за знания за жабите. В залата, тематична изложба на ръчно изработени предмети, рисунки, приложения и проекти на тема "Как жабите зимата"? Децата се състезават, играят, предполагат загадки и знанията им по тази тема стават по-пълни и устойчиви.