Езоп - първият фаворист. Фейбъл е един вид литературен жанр с лирико-епична посока. Обикновено се извършва под формата на кратка поетична история, която изобразява човешките взаимоотношения и действия в алегорична форма. Основните участници в басните могат да действат като хора и животни.
"Fables of Aesop" - това не е само склад на парцели,Това е и основата за създаването на специален "езопски език", който се формира относително късно. Този термин показва, че историята съдържа някакъв скрит смисъл, който читателят трябва да познае за бабчето. Първоначално бабите не познаваха подтекста. Те са написани за хората чрез прост народен език. Първите басни в руски език са написани в примитивна сричка с използване на нерегулативен речник. IA Krylov се смята за първият руски фабулист. Той е запознал читателите с произведенията на Езоп, Лафонтен и
Фейбъл е учителят на живота
Основните герои на басните са животните, които саносители на човешки качества. Не само човешките действия, извършвани от животните, но и олицетворяването на човешкия вид, ясно изразено от характера, на който хората приписват определени характерни черти, изразява основната идея на произведението. "Не бъди упорит, като задник, глупав като пуйка, неспокоен и лекомислен като маймуна", казва баснята. Това е елемент от образованието, осъществено чрез образа на животното. Това е основната характеристика на баснята. В учебната програма са включени творби на Иакрилов, К.Д. Ушински, Л. Толстой, С. Михалков и някои други писатели. Много изрази започнаха да се използват като притчи. "И Васка слуша, но яде", "Не забелязах слона", "И ковчежето току-що се отвори" - най-известният от тях.
Бабите за деца имат страхотно образованиес помощта на емоции и художествено изразяване, оказват силно влияние върху детето, формират високи социални и морални принципи.
Басни за деца. Учебна роля
От прости до по-сложни, от най-лесната до трудната, от познатото до неизвестното, тя води детето. Това са основните принципи на дидактиката.
Фейбъл е фантазия не само по отношение на езикаработата, но и възпитанието на морала в детето, способността за дълбоко разбиране на четения материал, способността да се правят обобщения и заключения, както и способността да се прехвърли съдържанието на бабдата в реалния живот.
</ p>